Dossier pédagogique réalisé par la Fondation Polaire Internationale
Soleil, éclipses et phénomènes astronomiques

Objectifs
Être capable de
– Mettre en place une démarche de type expérimental.
– Découvrir des phénomènes naturels.
– Se poser des questions, s’interroger.
– Isoler des variables.
– Traiter des informations.
– Utiliser les technologies de l’information et de la communication pour échanger des données et des observations.
– Rechercher des photos et des informations sur Internet et dans une bibliothèque.
– Construire des maquettes.
– Lire une carte.
– Utiliser une boussole.
Avoir compris et retenu que
– La Terre tourne sur elle même en 24 h (23 h 56 min. 4 s).
– La Terre tourne autour du soleil en une année.
– Il existe une inclinaison entre l’axe de rotation de la Terre et la verticale. cette inclinaison est à l’origine de la variation de la durée du jour et de la nuit au cours de l’année, elle est aussi à l’origine des saisons.
– Dans l’hémisphère Nord, le 20 ou le 21 juin (solstice d’été) est le plus long jour de l’année, le 20 ou le 21 décembre (solstice d’hiver) est le plus court.
– Les saisons sont inversées entre les deux hémisphères.
– Le cercle polaire arctique est un cercle au-delà duquel le soleil ne se couche pas au solstice d’été et ne se lève pas au solstice d’hiver. C’est l’inverse pour le cercle polaire antarctique.
– Les aurores australes et boréales sont des phénomènes que l’on peut observer durant les nuits polaires.
– Les aurores sont provoquées par des particules venues du soleil qui entrent dans l’atmosphère terrestre.
– Une éclipse totale de soleil est extrêmement rare. Elle nécessite pendant la Nouvelle Lune que le Soleil, la Lune et la Terre soient exactement alignés.