Ateliers
Qu’est-ce qu’un satellite ? À quoi ça sert ? Comment est-ce fabriqué ? De quels éléments est-ce composé ? Comment cela fonctionne-t-il ? En s’appuyant sur une maquette pédagogique, le public joue le rôle d’intégrateur de satellite. Il comprend ainsi de quels éléments ils sont constitués, comment ils sont assemblés, comment ils fonctionnent et à quoi ils servent.
À travers la construction d’un petit satellite en 5 parties et les questionnements du médiateur, les jeunes comprennent le fonctionnement de cet objet spatial et les différentes parties qui le composent. Chacun repart avec sa construction !
Les jeunes font faire appel à leur imagination et leurs connaissances pour réaliser leurs premières microfusées. L’atelier se déroule en cinq étapes : Présentation des micro-propulseurs, réalisation d’un plan de la fusée imaginée, construction de la fusée, décoration et personnalisation de leur fusée et enfin les lancements.
Les jeunes construisent et expérimentent afin de découvrir et de comprendre le système de propulsion des lanceurs. En duo, ils réalisent une fusée à air, à partir de papier cartonné. Ils vont ensuite l’envoyer dans le ciel grâce à un lanceur pneumatique.
Les jeunes réalisent des expériences pour découvrir le principe de propulsion des fusées. Ils pourront alors créer une première fusée propulsée avec de l’air et de l’eau. La fusée, construite à partir d’une bouteille de soda, sera propulsée dans le ciel grâce à un savant mélange d’air et d’eau.
Ce petit conte spatial s’adresse aux plus jeunes (3-6 ans). En suivant les aventures d’Arthur et Zoé qui partent en vacances chez leur tante sur la Lune, ils rencontrent en chemin un oiseau, un avion et un satellite, découvrant ainsi différents niveaux d’altitude durant leur extraordinaire voyage en fusée. Le satellite se présente à travers une petite chanson. Ils arrivent enfin sur la Lune et découvrent la présence de cratères qui posent…
Les jeunes sont amenés à se familiariser avec les énergies renouvelables et à construire un véhicule solaire en utilisant des notions de mécanique et d’électricité. À la fin de la semaine, les différents véhicules « s’affrontent » : vitesse, endurance, quelles constructions seront les plus performantes en fonction de différents critères et pourquoi ? Au fil de la construction, ils apprennent ce qui constitue des bases de robotique et pratiquent la démarche expérimentale de façon ludique.
En équipe, les jeunes construisent différents instruments de mesure en lien avec les éléments météo : girouette, anémomètre, pluviomètre,…leur permettant de constituer une station de mesure ! Tout au long de l’atelier, ils apprennent à en savoir plus sur les principales caractéristiques du « temps qu’il fait ».
L’objectif de l’atelier est de découvrir Mars, et de s’imaginer comment gérer et piloter un robot évoluant sur Mars. En fabriquant puis en testant un « rover martien » sur sol difficile, les jeunes vont se rendre compte des contraintes terrain.
Les jeunes sont amenés à construire leur base roulante en utilisant des notions de mécanique et d’électricité. Au fil de la construction, ils se familiarisent de façon ludique avec ce qui constitue des bases de robotique. Chacun repart avec sa construction !
