Trouver son chemin dans l’Espace
Atelier de construction de carte du ciel pour comprendre comment se repérer dans le cosmos.
11-14 ans
Atelier de construction de carte du ciel pour comprendre comment se repérer dans le cosmos.
« Comment les observations par satellite permettent de mieux appréhender les menaces qui pèsent sur le tigre et son habitat ? »Photo-interprétation d'images satellites de la forêt de Sumatra, présentation de la problématique actuelle et de l'outil spatial au service de la conservation des espèces seront au programme.
Le public est projeté dans le rôle d'une équipe d'un Centre Spatial de Commande et de Gestion des Catastrophes et Urgences. Il se met dans la situation des professionnels qui transmettent les informations satellites aux sauveteurs en situation de crise : lieu et la nature de la catastrophe, trouver les satellites en capacité de livrer des informations sur la zone, récupérer ces informations. Enfin, envoyer les bons renseignements aux services de secours.
Le jeu « Climat Tic Tac » développé avec des chercheurs du GIEC sensibilise les collégiens aux enjeux du dérèglement climatique. En jouant de manière collaborative, les jeunes s’allient afin de lutter contre le dérèglement climatique. Ils tentent, tous ensemble, de faire les bons choix pour protéger les Hommes et la Planète et diminuer les émissions de CO2. L’animation se termine par une expérience autour du dérèglement climatique.
Qu’est-ce qu’un satellite ? À quoi ça sert ? Comment est-ce fabriqué ? De quels éléments est-ce composé ? Comment cela fonctionne-t-il ? En s’appuyant sur une maquette pédagogique, le public joue le rôle d’intégrateur de satellite. Il comprend ainsi de quels éléments ils sont constitués, comment ils sont assemblés, comment ils fonctionnent et à quoi ils servent.
À travers la construction d’un petit satellite en 5 parties et les questionnements du médiateur, les jeunes comprennent le fonctionnement de cet objet spatial et les différentes parties qui le composent. Chacun repart avec sa construction !
Les jeunes font faire appel à leur imagination et leurs connaissances pour réaliser leurs premières microfusées. L’atelier se déroule en cinq étapes : Présentation des micro-propulseurs, réalisation d’un plan de la fusée imaginée, construction de la fusée, décoration et personnalisation de leur fusée et enfin les lancements.
Les jeunes construisent et expérimentent afin de découvrir et de comprendre le système de propulsion des lanceurs. En duo, ils réalisent une fusée à air, à partir de papier cartonné. Ils vont ensuite l’envoyer dans le ciel grâce à un lanceur pneumatique.
Les jeunes réalisent des expériences pour découvrir le principe de propulsion des fusées. Ils pourront alors créer une première fusée propulsée avec de l’air et de l’eau. La fusée, construite à partir d’une bouteille de soda, sera propulsée dans le ciel grâce à un savant mélange d’air et d’eau.
Les jeunes sont amenés à se familiariser avec les énergies renouvelables et à construire un véhicule solaire en utilisant des notions de mécanique et d’électricité. À la fin de la semaine, les différents véhicules « s’affrontent » : vitesse, endurance, quelles constructions seront les plus performantes en fonction de différents critères et pourquoi ? Au fil de la construction, ils apprennent ce qui constitue des bases de robotique et pratiquent la démarche expérimentale de façon ludique.